"Il ne comprend rien !" - "Vraiment ? Qui au fait ?"

Jour 1

Ça y est, je me suis décidée, j’ai pris un chien.

Il est tout mignon, tout rigolo, ça va être trop bien de faire des balades dans les prés et les collines.

Je viens juste de le récupérer, on part faire notre 1ere promenade.

Punaise, il tire comme un bœuf…il fait que de me passer devant les jambes, c’est gonflant. Heureusement, je tire un bon coup la laisse, je vais te le dresser lui.

Tiens regarde Skippy, les autres chiens ils sont sages eux !

Moi, je veux qu’il me suive et qu’il m’écoute.

Aller, assis…assis, ASSIS….!

Tiens je vais t’appuyer sur l’arrière train, pas la peine d’essayer de résister, tu fais ce que je te dis, quand je te le dis !

Non mais, sans blague, il a cru que c’est lui qui allait dominer ? Ben non c’est moi !

Couché…debout…Ah il fait moins le malin lui.

Quelques semaines plus tard…

J’ai l’impression qu’il ne m’aime pas ce chien. Dès que je m’approche de lui, il sursaute. C’est bon je ne l’ai jamais tapé, il a quoi lui ?

Et moi qui pensais que d’avoir Skippy me ferait un compagnon sympa et complice.

Je m’y prends peut-être mal.

Bon, je vais essayer de lui donner des friandises quand il fait un truc bien. Ah oui, ça à l’air de fonctionner.

Ah ben voilà, c’est bien, bon toutou obéissant, c’est mieux. Bon il me suit, c’est le principal.

Les biscuits, c’est la vie. Au moins il ne me soule plus.

Quelques semaines plus tard…

Franchement, c’est bizarre, quand je le rappelle au parc à chien, il revient vaguement, mais sans le biscuit friandise, il ne vient pas directement vers moi.

Je ne sais pas ce qu’il a ce chien, il ne comprend rien, alors que c’est quand même pas compliqué à comprendre. Il doit avoir un problème.

Peut-être que le maître de Frisby a raison, je devrais peut-être aller à des cours d’éducation canine, vu qu’il ne pige rien mon chien.

Allez, c’est bon, on a rdv samedi matin.

Samedi matin, avec l'éducatrice

Moi : Oui bonjour, j’ai pris ce chien, mais franchement il ne pige rien.

L’éducatrice : Alors, je vous propose de travailler la connexion par le regard.

Moi : Hein ? Kesako ?

L’éducatrice : Votre chien et vous avez besoin de créer un vrai lien. Pour le moment, il vous suit parce qu’il est bien gentil, mais vous n’êtes pas claire dans ce que vous lui demandez.

Regardez….

(et là Skippy suit l’éducatrice l’air tout content le regard plongé dans celui de l’éducatrice)

Moi : je croyais que c’était lui qui avait problème, mais en fait c’est moi qui n’avais rien compris. Désolée mon Skippy, viens on va apprendre tous les deux. On va s’éduquer ensemble, ça a l’air tellement chouette quand je vois le beau lien qu’ils ont avec leurs chiens ici !

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Mais que veut nous expliquer cette petite histoire ?

• Le dressage comporte la notion de contrainte. L’animal est là pour exécuter les ordres qui lui sont donnés. Il n’est pas question de faire avec le chien, mais de lui imposer de faire. Il est dominé, réduit au statut d’exécutant.

• L’obéissance est une réponse à un stimuli. Certes l’approche est moins dans la contrainte mais l’animal n’est toujours pas invité à s’exprimer dans la relation avec le maître. Il fait. Là encore, il n’est pas considéré comme ayant le droit d’être acteur de la relation avec son “maître”.

• L’éducation consiste à trouver une pédagogie adaptée à chaque apprenant, lui permettant de s’approprier le contenu de l’apprentissage. Elle comporte donc le fait d’évaluer l’apprenant, son fonctionnement, sa façon de mémoriser pour lui proposer ensuite un déroulé pédagogique adapté à ses besoins et son niveau de compréhension.

Dans le cadre du binôme chien – humain, il y a deux apprenants. Il s’agit donc de trouver le timing adapté pour les deux.

Il s’agit là peut-être d’une réflexion philosophique, mais surtout d’une façon d’être en relation avec le vivant.

par Hélène, partenaire de Ryder et un grand merci à Lupin pour sa patience

Vidéo en ilustration : Monique, Fiona et Lucia : de l'obéissance (Fiona) vers l'éducation (Lucia)